كيفية مساعدة الأطفال المتوحدين المصابين بالصدى اللفظي

الصدى اللفظي أو الصدى اللفظي هو تكرار كلمات أو عبارات معينة يقولها شخص آخر، إما مباشرة بعد نطقها أو بعدها، وغالبًا ما يوصف بأنه محاكاة ببغاء. على سبيل المثال، عندما يُسأل “هل تريد بعض العصير” قد يجيب الطفل الذي يعاني من هذه الحالة أتحب بعض العصير تعد حالة الصدى اللفظي هذه إلى حد ما جزءًا طبيعيًا من اكتساب اللغة لدى الأطفال الصغار جدًا، على الرغم من أنها قد تكون سمة من سمات المزيد من الأطفال المصابين بالتوحد، ويمكن استخدامها من قبل المصابين بالتوحد خلال سنوات المراهقة والبالغين.

خطوات

علم النصوص المحفوظة

1. 1 تعرف على الغرض من النصوص المحفوظة. قد يعتمد الأطفال المصابون بالتوحد على النصوص المحفوظة لتسهيل التواصل. يكرر العديد من الأطفال المصابين بالتوحد الكلمات والجمل (الصدى) كطريقة لقول، “لقد سمعت ما قلته وأنا أفكر في الإجابة.”

   • حاول أن تظل هادئًا وصبورًا أثناء التفاعل مع الطفل. إذا كنت تفكر في حقيقة أن صدى الصوت اللفظي يخدم الغرض من التواصل مع الطفل وليس مجرد وسيلة لإثارة غضب الناس، فقد يساعدك ذلك على رؤيته من وجهة نظره.

2. 2 علمه النص “لا أعرف”. يجب تشجيع الأطفال المصابين بالتوحد على قول “لا أعرف” ردًا على الأسئلة التي لا يعرفون إجاباتها. هناك دليل على أن تدريب الطفل على استخدام “لا أعرف” للإجابة على الأسئلة التي لا يعرفها يساعده في اختيار هذه الجملة واستخدامها بشكل صحيح.

   • حاول أن تطرح على الطفل مجموعة من الأسئلة التي تعرف أنه لا يعرف إجاباتها. على سبيل المثال، اسأله، “أين أصدقائك” علمه أن يجيب بقول “لا أعرف”. ثم “ما هي عاصمة كانساس” متبوعًا بـ “لا أعرف”. يمكنك كتابة عدة أسئلة مسبقًا وممارسة النص في كل مرة.
   • هناك طريقة أخرى لتعليم نص “لا أعرف” وهي أن يكون هناك شخص آخر في الغرفة يجيب على الأسئلة المجهولة بعبارة “لا أعرف”. X موارد البحث

3. 3 ـ حث الطفل على إعطاء الإجابة الصحيحة. قد يستخدم الأطفال الصدى عندما لا يعرفون كيفية الإجابة أو كيفية تحويل أفكارهم إلى كلمات مناسبة. إن تزويدهم بالنصوص يساعدهم على معرفة ما سيقولونه.

   • على سبيل المثال، اسأل، “ما اسمك” ثم اطلب منه الإجابة الصحيحة (اسم الطفل). كرر هذا حتى يتعلم النص الصحيح. كرر هذا لجميع الأسئلة التي لها نفس الإجابة. “اي لون البيت” متبوعًا بـ “ابن” و “ما اسم كلبك” يليه “جعفر”. أي أنه من المهم أن تقدم له الإجابة الصحيحة في كل مرة تعلمه النص حتى يتمكن من البدء في فعل ذلك بنفسه.
   • تعمل هذه الطريقة مع الأسئلة التي لها نفس الإجابة دائمًا، ولكن ليس على سبيل المثال، “ما لون قميصك” لأن لون قميص الطفل يتغير يومياً.

4. 4 علم طفلك الكثير من النصوص. بهذه الطريقة سيتمكن طفلك من التواصل بنجاح في الأمور الأساسية حتى لو اختلطت الأمور أو تضاعفت.

   • ستزود هذه العملية التدريجية الطفل بالأدوات اللازمة لبناء الثقة بالنفس والتواصل اللفظي والتفاعل المناسب. X موارد البحث

5. 5 علمه النصوص التي تركز على الاحتياجات. قد يغضب الطفل المصاب بالتوحد أو يتوتر أو يشعر بالإحباط إذا لم يتمكن من التعبير عن احتياجاته. ستساعده النصوص على التعبير عن احتياجاته، مما يساعد على حل المشكلة قبل أن يندفع إلى نقطة الانهيار ويبدأ في الصراخ أو البكاء. تتضمن أمثلة النصوص ما يلي

   • أنا بحاجة إلى تهدئة.
   • أنا جائع.
   • صوتك عالى جدا.
   • توقف أرجوك. X موارد البحث

استخدام تقنيات العرض

1. 1 استخدم الكلمة التي تريد أن يستخدمها الطفل بالضبط. يجب أن يتضمن العرض بالضبط الكلمات والجمل التي يمكن للطفل أن يفهمها ويختارها ويستخدمها. سيساعده هذا في توضيح الأشياء التي يود قولها.

   • لنأخذ مثالاً أنت تعلم أن الطفل لا يحب لعبة معينة، ولكن يمكنك تقديم اللعبة والاستمرار في استخدام كلمات أو عبارات مثل “لا شكرًا” أو “لا أريدها” لتعليمه كيف للتعبير عن ذلك.
   • عندما يقول الطفل الجملة المطلوبة تحقق النتيجة المطلوبة له، أي اعرض عليه أكثر إذا نجح في أن يقول “أريد المزيد من فضلك”.
   • إذا كررت الجملة عدة مرات ولم يستجب الطفل، فقم بتنفيذ الإجراء المطلوب، حيث سيبدأ الطفل في ربط الجملة بالفعل، ثم حاول مرة أخرى في وقت لاحق، حيث سيبدأ الطفل في استخدامها في بعض الأحيان بالتوقيت. X موارد البحث

2. 2 اترك فراغًا في جملك وحدد الإجابة. يمكنك أن تقدم لطفلك وجبة خفيفة عندما تريد بقول “أريد أن أشرب —– (أشر إلى الحليب ببطء وقل” حليب “). في يوم من الأيام سوف يملأ الطفل الفراغ بنفسه. X موارد البحث

3. 3 قل عبارات للطفل بدلاً من طرح الأسئلة. من الأفضل تجنب أسئلة مثل “هل تريد هذا” أو “هل تريد المساعدة” لأنه سيكرر السؤال. قل له ما يجب أن يقوله بدلاً من ذلك.

   • على سبيل المثال، إذا رأيته يبحث عن شيء ما، فحاول أن تقول، “ساعدني في الوصول إلى لعبتي، من فضلك” أو “من فضلك ارفعني لأتمكن من الوصول إلى كتابي” بدلاً من طرح السؤال “هل تريد مني مساعدتك” شجعه على تكرار العبارة سواء أكررها الطفل أم لا، ساعده. X موارد البحث

4. 4 تجنب قول اسم الطفل في نهاية الجملة. سيبدأ الطفل في تكراره بعدك ولن يكون له معنى. قل الكلمة فقط ولا تنطق اسمه بعدها ؛ مثل قول “مرحبًا” أو “تصبحون على خير”، أو يمكنك أن تقول اسمه أولاً ثم تتوقف وتقول ما تريده بعد ذلك.

   • قل عبارة التهنئة وحدها، بدون اسم الطفل، عندما تريد تهنئته على أدائه. ما عليك سوى قول “عمل جيد” بدلاً من “عمل جيد يا علي” أو أظهره بأفعال في شكل قبلات أو تربيتات على الظهر أو أحضان. X موارد البحث

5. 5 حافظ على متعة التعلم والمشاركة. اختر وقتًا يكون فيه كلاكما مرتاحًا وعزمًا على جعله خفيفًا أو تحويله إلى لعبة. سيساعد هذا الطفل على التطلع إلى التعلم ويمنحكما فرصة للترابط والاستمتاع.

   • يجب ألا يكون التعليم مؤلمًا أو قسريًا. إذا غضب أحدكما أو كلاكما بشدة، فتوقف وحاول مرة أخرى لاحقًا.

افهم أغراض تحديد الموقع بالصدى في الاتصال

1. 1 تعرف على أهداف صدى الصوت في التوحد. لدى Echoverbal العديد من الاستخدامات كشكل من أشكال التواصل التي قد يستخدمها الأطفال المصابون بالتوحد.

   • في الحالات التي لا يعرف فيها الأطفال معاني الكلمات الفردية أو أغراض أو استخدامات الأسئلة، فإنهم يعتمدون على الجمل التي سمعوها للتواصل. على سبيل المثال، يقولون، “هل تريد ملف تعريف ارتباط” بدلاً من “هل يمكنني الحصول على ملف تعريف ارتباط” لأنه من قبل عندما قال شخص بالغ السؤال الأول، تم تقديم البسكويت. X موارد البحث
   • إذا كانوا تحت الضغط. لفظ الصدى أسهل من الكلام التلقائي، مما يجعل استخدامه أسهل عند الضغط. على سبيل المثال، قد يجد الطفل المصاب بالتوحد في غرفة مزدحمة صعوبة في معالجة جميع الضوضاء والحركات من حوله، وبالتالي يصعب عليه تكوين جمل كاملة.
   • يمكنك استخدام الصدى اللفظي لتوصيل المشاعر إذا شعروا مرة أخرى بنفس الطريقة التي شعروا بها عندما سمعوا الجملة في وقت سابق. على سبيل المثال، قد يقول الطفل، “حمام السباحة مغلق اليوم” للتعبير عن إحباطه، لأنه ذات مرة كان حمام السباحة مغلقًا، أصيب بالإحباط. X مصدر البحث X مصدر البحث
   • إذا كان يحتاج إلى وقت للتفكير. عندما يُسأل، على سبيل المثال، عما يريده على العشاء، قد يسأل الشخص المصاب بالتوحد، “ماذا أريد لتناول العشاء” هذا يدل على أنه سمع وأنه يمنح نفسه بعض الوقت للتفكير. X موارد البحث
   • إذا حاول التواصل. يمكن استخدام X Research source Echo كمواد للعب أو الفكاهة. X موارد البحث

2. 2 تذكر أنه يمكن استخدام تحديد الموقع بالصدى المتأخر خارج نطاق التفاعل الاجتماعي. قد يساعد هذا الشخص المصاب بالتوحد بعدة طرق

   • تذكر الأشياء. قد يجد الأطفال المصابون بالتوحد صعوبة في اتباع سلسلة من الخطوات. قد يكررون نفس السلسلة لأنفسهم أثناء مرورهم بها لمساعدة أنفسهم على التذكر والتأكد من أنهم يفعلون ذلك بشكل صحيح، على سبيل المثال “أحضر كوبًا. صب العصير ببطء. ليس بسرعة. أعد الغطاء. عمل جيد . “
   • إهدئ. يمكن أن يساعد تكرار عبارة مطمئنة الأطفال المصابين بالتوحد على التحكم في عواطفهم والاسترخاء.
   • سلوك التحفيز الذاتي لدى الأطفال المصابين بالتوحد. يمكن أن يقوم التحفيز الذاتي بالعديد من الأشياء التركيز والتحكم في النفس وتحسين الحالة المزاجية. إذا كان الطفل يزعج الآخرين، اطلب منه أن يخفض صوته، ومع ذلك، فمن الأفضل عادةً السماح له بقضاء وقت ممتع. X موارد البحث

3. 3 لاحظ عندما يستخدم طفلك لفظ الصدى. سيساعدك هذا على تحديد الغرض منه.

   • من المرجح أن يعاني الطفل الذي يستخدم الصدى قبل الانهيار العصبي من إجهاد شديد أو عاطفة قوية.
   • الطفل الذي يكرر سؤالك (مثل “هل تريد ملف تعريف ارتباط” للتعبير عن رغبته في ذلك) قد لا يفهم القصد أو المعنى من السؤال.
   • غالبًا ما يستخدم الأطفال الذين يغنون لأنفسهم الصدى للتركيز أو الاستمتاع. X موارد البحث

4. 4 السيطرة على أي غضب من جانب. قد يكون تكرار نهايات جميع الأسئلة والعبارات التي قلتها أمرًا مثيرًا للغضب. تذكر أن الطفل يحاول التواصل من خلال القيام بذلك. لكنه ببساطة لا يمتلك نفس المهارات اللغوية مثلك.

   • يأخذ . إذا شعرت بالحاجة إلى الذهاب إلى غرفة أخرى قليلاً عندما تكون غاضبًا حقًا، خذ أنفاسًا عميقة واجمع أفكارك.
   • تذكر أن الطفل سيكون منزعجًا على الأرجح أيضًا. (هم بالتأكيد لا يبكون من أجل المتعة واللعب).
   • اعتنِ بنفسك. يمكن أن تكون الأبوة والأمومة مرهقة في بعض الأحيان ؛ لا بأس في الاعتراف بذلك. خذ حمامًا ومارس اليوجا واقض بعض الوقت مع البالغين الآخرين وفكر في الانضمام إلى مجموعة مجتمعية للآباء والأمهات الذين لديهم أطفال مصابين بالتوحد أو ذوي الاحتياجات الخاصة.

5. 5 ويمنح الطفل وقته. قد يصبح الطفل المصاب بالتوحد أكثر استرخاءً ويستخدم اللغة بشكل أفضل إذا لم يشعر بالضغط للاستجابة على الفور. مصدر بحث X كن صبورًا ووضح أنك سعيد لسماعه يقول ما سيقوله بغض النظر عن الوقت الذي يستغرقه.

   • امنح وقتًا في المحادثة حتى يفكر طفلك. يمكن أن يستغرق تكوين استجابة متماسكة الكثير من طاقتهم المعرفية.

أفكار مفيدة

• حاول قراءة المقالات العلمية عن البالغين المصابين بالتوحد باستخدام صدى الصوت لفهم صدى الصوت بشكل أفضل.
• استشر خبيرًا في حديث التوحد للحصول على مزيد من المساعدة والدعم.
• ضع في اعتبارك التواصل البديل والمعزز لسد الفجوة بينك وبينه إذا كانت قدرات طفلك اللغوية محدودة للغاية. يمكن لنظام التواصل من خلال تبادل الصور ولغة الإشارة والكتابة أن يساعد الطفل على التواصل إذا كان يجد صعوبة في الكلام.

تحذيرات

• إن مساعدة الطفل أمر جيد، لكن المبالغة فيه ليست كذلك. يحتاج الأطفال والأشخاص المصابون بالتوحد على وجه الخصوص إلى الكثير من الوقت للاسترخاء.
• كن حذرًا بشأن المؤسسات التي تستشيرها ؛ تحاول بعض الجماعات شيطنة التوحد والتخلص منه. هذا الاتجاه لن يفيد الطفل.